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持爱心候花开
作者: 来源: 日期:2016-7-25 13:38:31 人气:13

2015年师德建设主题教育月

弘扬高尚师德 争做‘四有’好教师

师德征文

文章主题:持爱心候花开

者:李泽科

别:小学组

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持爱心候花开

正如自然界不同的花有不同的花期一样,不同的学生有不同的成长个性。基于此,下面以笔者教学班上一个德育学生的案例来阐述如何用爱心浇灌花儿开。

一、知己知彼,百战不殆——以文雅的气质熏陶学生

教师只有了解了班上的每位学生,才能做到因材施教和教育的有的放矢。2014-2015学年的上学期,笔者到五年级新接手了一个班,做班主任兼英语教师。在开学前两天时遇到了这个班的原班主任,向她请教班级的情况,原班主任非常热情地讲明了班级的情况,分别时语重声长地告诉我其实班上其他孩子都教听话,只有那个单独坐在最后的小成要重点对待,因为他软硬不吃,以往的任课老师不堪其折磨均向她投诉过,且送小成一个“尊称”——“成哥”。在开新学期教师大会的间隙,我了解到:小成的父亲忙与做生意没有时间管小成,而小成的母亲则非常溺爱他,因为小成家在小成前面出生都是姐姐。

开学第一天,我到班上观察了一番并没有发现牛高马大或者与众不同之人,第一节班会课大家也都是遵守纪律、配合流畅。就在我暗自庆幸天下太平时,第二天下午的第一节课结束后,一个坐在窗边的小女孩来到办公室告诉我:小成从窗户上翻过去了。我心想这家伙可能是急着到走廊上参加同学们的聊天而“狗急跳墙”了,放学时在班上进行了不点名的教育就没怎么重点处理了。只所以进行不点名的批评教育是使学生觉得自己在老师的初印象中是美好的,同时也让学生感受老师身上那文雅的气质。

第二周,学生们逐步从暑假的状态调整过来,课间的小成似乎也比第一周活跃了许多,不过我每次到教室上课时,都发现他安静地坐在自己的座位上。可一节数学课后,有同学疾步走来向我告状:小成把从家里带来的一瓶胶水故意倒在手掌上揉搓,搓出很多白色泡沫时就抹在前排男生的头发上。我马上让那个孩子去洗头,一边把小成叫到办公室,刚开始他是一副无辜的样子,当我摆出事实时,小成立马变成另一种态度,他想我苦苦哀求,老师,我知道错了,再给我一次机会吧,我一定改。言辞之恳切,让人不得不心动,就让他回去继续上课。这次我几乎被他的假象迷惑,可是偏偏有一个家长来电话要让我去班上叫他孩子接电话,我在教室门口看见刚刚从办公室出来的小成恶狠狠地在班级里叫嚣:是哪个多嘴的到班主任那里告我状的?是谁?!态度之凶恶与刚才在办公室里讨饶的小成相比,简直天壤之别,我若不是亲眼所见,实在难以相信。再次把小成带到办公室,我才注意到是他那张特别大的脸使他看起来貌似忠厚欺骗了我。这次,我没有急于批评他,也没有问他哪里错了,因为我决定贯彻学校的办学思想——以文雅的气质熏陶学生,所以我故意在电脑上搜索了一阵,照着上面的一则新闻念起来:广州一个私人皮鞋小厂很多工人中毒昏迷,调查的原因是这些工人在粘皮鞋时直接或间接地接触到了不合格的胶水……。不知不觉,小成站直了,两只手抓得紧紧的。我知道,小成贪玩课间没有洗手就回去了,他已经感觉到了紧张。我用着急的神情看着他说:你胖乎乎的手上有很多个毛孔,这些毛孔可以用来发汗也可以用来吸收外来的物质,比如润肤霜等,而胶水是一种化学物质,吸收得更快。小成的手绷得更紧了。我感觉转化的时机到了,趁机问他:告诉老师的人是救你还是害你啊?小成用有些颤抖的声音说:是救我。我接着问:那我们能恩将仇报吗?小成急忙摇头,我发现他有自己的体验了,就顺水推舟,让他赶紧洗手然后到班上写一封道歉信给被抹了胶水的同学。也许经过写道歉信,小成思想上在酝酿进步,也许小成浸染了些许的文雅的气质,接下来几天班上同学相安无事。

二、百折不饶,爱心相伴——以健康的心理引导学生

教师的工作重心在于教书育人,育人就是要培养学生健康的体魄及心理,使之成为一个身心健康的人。在育人的过程中,后进生出现反复是正常的现象,我们教师要用百折不饶的精神,始终以健康的心理引导学生。第三周,星期四我来教室时,值日组长向我反映:昨天轮到小成值日,他趁班主任请假去办手续之机没有搞卫生逃跑了。我把小成叫到讲台前。老师,我又怎么了?我尚未开口,小成即反客为主。怎么了?我一声冷笑,我转向大家问其他同学,怎么了?他昨天下午没有搞卫生逃跑了!小成拼命抵赖,无奈邪不压正,我尚未表态,小成同学已成全班千夫所指。于是,我说,小成,你看全班同学都在证明,总不会大家串通好的吧。小成自知理亏,无话可说。后进生的反复会让老师心里很难受,难于控制自己的情绪。此时的我很恼火但我想到了老师首先要有健康的心理才能引导好学生,于是接着以平和而坚定的语气宣布:小成同学需要加强劳动锻炼,接下来一周小成参加每天各组的劳动。同学们面露喜色,小成则心服口服地下去了。在接下来一周的劳动中,小成中规中矩,朝着能有健康的体魄的目标迈进了一小步。

教育不是万能的,爱则是永恒的。虽然小成在经过教育后有所好转,但是我明白转化的过程中容易反复。而且,一味的批评容易让后进生破罐子破摔,于是我就特意寻找给他下台的阶梯。第四周,一节写字课,我在巡视指导时,发现小成的校服肚子上有一个大洞,心想机会来了。下课后,我悄悄把小成叫到走廊一角,与他聊聊天,装作不经意发现了他校服的破洞。告诉他这影响他的形象,问他喜欢新校服吗?小成表示喜欢,但他说他父亲每天很晚才回家见不着面,见着面的时候他早睡着了。我就当着他的面给他父亲打了个电话,通知他父亲明天抽时间到学校给小成买件新的或者我先替他买。第三天,小成果然穿上新校服来上学了。后来据同学们反映:教室开始变得和谐、安静。

三、小结

一花独放不是春,百花争艳自芳菲。梅花在二月开放很美丽,桃花在三月开放难道就不漂亮了?同样的例子有:杨树成材快很受青睐,梧桐、洋槐长得虽慢却更结实。生活中,每种花、每个树种有其自身生长规律和特性,我们不可指责杨树自身急于求成,也不可批评桃花总比梅花开得晚。现实教育教学中,我们也要遵循孩子的生长发育规律和教育规律,发展学生的天性和个性。育人是缓慢的过程,需要爱心、耐心、和细心,育人是要扎扎实实的,来不得浮躁和虚荣。一个班就是一个花园,五十个学生就是五十朵不同的花,辛勤的园丁啊,让我们守望心中的春天、静候美丽的花儿开放吧。

反思

在教育后进生的过程中,我对家长的配合还不够重视,对家长的教育资源还没有好好利用,这是以后要改进的地方。另外,我没有给予正确渠道来释放该学生的多余精力。今后,面对后进生时要注意帮助学生释放旺盛的精力,从实际生活入手,结合学生的兴趣爱好,寻找释放旺盛精力的方法,例如,开展各种户外活动等。


 
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