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用爱助孩子展望未来——德育工作和学科教学有机结合的实践和思考
作者: 来源: 日期:2013-10-22 20:55:58 人气:31

用爱助孩子展望未来

——德育工作和学科教学有机结合的实践和思考

新万博体育       吕文

【荣获2013年东莞市教育学会优秀论文三等奖】

爱与责任,师德之魂,没有爱就没有教育。亚里士多德说过:“幸福就是过有德行的生活,德行即幸福。”我想对于小学生而言,班主任和科任老师的学生观、教育观可以影响到学生的德行。

在工作中,我力求做到“严慈结合”,努力做一名有思想的老师,尊重学生的个性发展,用爱心和耐心关注学生生命的成长,以一颗平和的心引导学生学会知美、向善、求真。

一、用爱心感染学生的心灵

从教多年,我接触过各种各样的学生,我没有放弃过任何一个,而是以一颗宽容博爱的心来接纳各种个性的学生,用更多的耐心和智慧引导他们走向阳光大道。

记得我教的第一届学生,有一位姓叶的单亲小孩,因缺乏家庭温暖,他变得倔强叛逆、经常不听课、不交作业,还经常和同学打架。了解了他的家庭情况,我的心都疼了,于是我把他当成了自己的亲弟弟,每天中午留他在我宿舍里吃饭和做作业,下午放学了亲自送他回家;每个周末风雨无阻地去他家帮他补习,有时还买点菜去他家帮他炒菜做饭。也许是我的真诚和耐心打动了他,他把我当成了最知心的大姐姐。他慢慢地敞开了心扉,接纳了老师和同学们对他的关爱,人变得乐观开朗起来,学习也逐渐进步。看着孩子巨大的转变和进步,他妈妈感动地哭着说:“吕老师你胜过我这个做妈妈的!”2010年,小叶考上了大学,他第一时间打电话告诉我这个好消息!他感激地说:“如果在小学阶段没有吕老师的真心关爱,我不会从一个不爱学习的叛逆学生变成一个勤奋上进的青年!是你改变了我对命运的看法!”听着孩子的诉说,我欣慰地笑了。

二、用智慧激发学生生命中的正能量

在我任教的班级中,有一个非常特殊的学生小梁,他家境贫穷,因为患有小儿麻痹症,他右腿膝盖弯曲,无法像正常人一样走路。每天他都要自己艰难地单脚踩着三轮车上学,再用双手扶着楼梯艰难地爬行上教室。如果要上厕所或买东西的话,他就要跪着双腿,一拖一拉地爬着去。看到这样的情景,我的心忽然一阵阵地揪痛!我马上发动全班同学组成五个“护工小组”,我和孩子们每天轮流背着他上下楼梯去上课、上厕所、吃午饭,如果遇到下雨天,我会直接把小梁安全护送回家;在班上开展各种“爱心行动”,周末不定期和同学到他家去陪他,用集体的爱心和力量鼓励他乐观向上。在老师和同学们的关爱下,小梁不仅改掉了自卑偏激的心理,人变得坚强勇敢、积极进取。2009年,小梁勇敢地躺上了手术台,成功地做了右腿矫正手术。看着他站立起来的那一瞬间,我激动的泪水忍不住夺眶而出,他终于可以像正常人一样走路上学了!

我越来越深刻地感受到,作为教师,最重要的并不是教给学生多少知识,而是激发出学生生命成长中的自尊自信、自立自强、自爱自省的精神。每个孩子都似一粒种子,他的成长需要教育的阳光普照,需要教师的雨露滋润。我时常警戒自己,不要总是问学生:“你为什么总是犯错误?”而是要时常问自己:“我究竟为孩子们做了些什么?”爱与责任,师德之魂。我们的脸上有多少微笑,学生的心中就有多少阳光。

三、师生齐努力,共同打造“快乐有效”课堂

新课程的教育理念是“以生为本”、“关注每个孩子的发展”。它明确提出:“在英语教学中要注重创设语言实践活动,培养学生用英语做事情的能力。”活动不仅限于课堂,还可延伸到课堂之外,以促进学生的认知能力、思维能力、审美情操、想象力和创作力、良好品格培养等素质的综合发展。教育的本质与最终目标是为了学生的全面发展、个性健康与终身可持续发展。

1.以生为本,寓教于乐

要想打造“快乐有效”课堂,我们必须要结合教育学、心理学、语言学、管理学等多方面知识来进行合理有效的教学设计。在英语教学上我注重以生为本,思学生所思、惑学生所惑、想学生所想,重视先学后教、以学导教、以学顺教;深入钻研教材,积极设计能激发学生思维的教学活动,把学习主权还给学生。

在英语课堂中,我积极开展小组合作学习,让学生通过体验、思考、讨论来学习英语知识;用赏识眼光去发现学生身上的闪光点,以鼓励为主,重视学困生帮扶工作;充分联系学生的生活实际和家庭背景来开展教学活动,让学生把英语知识学以致用到真实生活中。我努力创建“快乐有效”的英语课堂,激发学生学习的内动力;教学严谨、有特色,教学风格活泼幽默,深受学生的喜爱。

2012年9月我大胆开展作业改革的实践,积极探索有效作业,学生们开始从新颖的创意作业里体验到快乐和成功感,作业的有效性也直接地促进了我的“高效课堂建设” 和科组建设工作。在2013年7月我的作业改革微型课题通过了镇课题工作小组的考核;9月我撰写的英语论文《show and tell,让学生乐于做,敢于说》荣获东莞市小学英语优秀教学论文二等奖。这大大地激励了我和孩子们,我们的实践得到了别人的认可。

今年,我更是大胆地开展了英语环保作业的实践和探究。利用废弃的纸皮、废弃的作业本、矿泉水瓶等废弃材料,设计环保作业,和孩子们一起制作有趣实用的环保玩具和环保作品。在不断的行动实践中,师生都获得了巨大的进步和快乐。

2.运用先进的理念开展班级和学科管理

每个学期的第一节英语课,我都会先抓学生的思想工作和养成性习惯。我会效仿动画片《功夫熊猫》制作精美的课件,娓娓动听地和孩子们分享英语学习的“武功秘诀”;我会利用真人真事的视频进行德育感染,让学生在交流互评中树立乐观向上的人生观;我还积极借助自身成长的真实经历来激励学生用知识改变命运,用梦想点燃希望。

感恩《行为银行》的原创作者——著名的儿童心理学家张曦明老师的无私分享和指导,2012年我开始尝试用“行为银行”的理念来开展班级管理和学科管理。借助“行为银行”理念我改进了班级和学科管理制度,引导学生学会自我管理;积极开展小组合作学习,培养团队精神和合作能力;开展了“行为银行”积分活动和“每月文明组”评奖活动,利用多元评价机制引领学生健康成长。

通过一系列先进理念的指引和实践,孩子们有了明确的追求目标,不仅培养了集体主义精神,增强了学生的纪律,而且营建了乐学上进、团结互助的班风、学风。

3.加强家校多元化沟通,促进孩子健康发展

爱与责任,师德之魂。在班主任工作中,我坚持把德育放在首位,把安全工作作为重点,培养学生安全意识,让危险事故远离校园。在班级管理中重视抓学生的养成性习惯,善于利用“正能量PK负能量”等中队主题会、课前2分钟“品德行为大讨论”、“换位思考”活动、“快乐摆月饼盒”环保活动等来引导学生追求真善美。在学科教学中,我会充分利用各种节日引导学生培养爱国之情和感恩之心。例如利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过“show and tell”创意作业来倡导保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈制作环保小礼物送妈妈或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

在教育教学工作中,我特别重视家校联系,开展家校多元化沟通,经常深入学生家中做好家访工作,充分发挥家庭、社会、学校三方面综合作用,促进学生身心健康成长。定期开展家访和电访,不定时邀请家长回校和孩子一起体验上课的乐趣;利用“show and tell”创意作业和“五星评价”促进学生和家长、家长和老师的有效沟通。家访不仅拉近了学校和家庭的距离,促进了家长对学校工作的理解和支持,而且促进了我和孩子们的师生感情,激发了孩子热爱学习的内动力。

4.以身作则,言传身教

孩子的心是最敏感的,要让想教育走进孩子的心中,就需要春风化雨、润物无声的坚持。教育的最好技巧就是无技巧,要通过自然而巧妙的引导,达到最佳的效果。教育无痕,却彰显出教育的最高境界。

每天我都会早早到校,巡视教室,看看学生有没到齐,遇到天冷或天热的时候,看看同学们的衣服穿得是否合理;主动帮学困生补习,耐心聆听学生的心声,少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发,对学生晓之以理、动之以情,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长。

我特别偏爱学困生,老师们纷纷称我为“学困生粉碎机”,每年接手的后进生几乎都能得到成功转化。在学困生帮扶工作上,我第一步做的就是了解学困生的成长背景情况。第二步是抓学困生的思想工作,通过聊天、每天“3分钟快乐补习”来打开学困生自卑的心理,扫走心灵阴霾,重塑学困生的自信心理,第三步才到知识的有效辅导和团队辅导力量。对学困生,我从不放弃,不打骂、不歧视,而是以“大姐姐”的身份去关心他们,用无私的师爱去感化,耐心引导,循循善诱,有策略地开展帮扶工作换位思考,让我“安教乐教”;我用赤子之心换孩子阳光笑容,“爱生如子”让我成为小岛孩子的良师益友。

对教育事业的执着和热爱让我十年如一日,始终坚持奋斗在教学第一线,我竭尽全力地让孩子们接受和岛外孩子一样的教育,让孩子的心灵与岛外的孩子同享一片蓝天。

四、享受和孩子一起成长的快乐

工作11年了,看着孩子们快乐学习、健康成长,幸福油然而生;看到孩子们考上了大学,走进了社会,内心会有一种无法言喻的欣慰和感动。在这样一种关注生命成长的成就感里,我获得一种职业的快乐,我的内心强烈地感觉到作为一名教师的幸福和光荣!

无法一一诉说和孩子们在一起的简单快乐和无限感动。我越来越深刻地体会到,教师只有坚持不断地夯实自己的专业知识,他才能带领学生走得更远。我越来越深刻感受到教育幸福感是双向的:老师带领学生遨游知识海洋,学生回赠老师创意乐园;老师开辟学生一片净土,学生赠馈老师一片乐土;老师托起孩子希望的天空,孩子带给老师无限的感动。

面对各种工作挑战和生活挑战,我欣喜接受、感恩行动、享受过程。我努力化压力为动力,我努力去繁就简、去伪存真、去虚求实、去烦剩乐。当我听到“教孩子六年,为孩子想六十年!”这句话时,我的眼睛顿时湿润了,那一瞬间,我的心找到了它最完美的归宿。它道出了教育这份职业的真谛和最高境界,这正是我们共同的教育信念——六年的小学教育奠定人生未来一辈子的求知路。

五、结束语

大爱无疆,大道无垠,教育是师生共同创造教育幸福的活动。我会坚持不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人,我会努力用爱的行动助孩子展望美好的未来!

让我们怀着一颗平和的心和孩子们一起追求生命中的真善美;让我们怀着一颗感恩的心一起坚守麦田,静候花开。

参考文献

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